“讲好一堂课，我能快乐一整天，学生有所收获是老师幸福感和获得感的源泉。”这是学校管理系青年教师、旅游管理与服务教育教研室副主任艾米的“幸福密码”。这位90后教师，被学生称为“课堂上的优秀教师，生活中的靠谱朋友”，今天我们一起来认识获评今年学校“优秀教师”称号的艾米老师。
每一堂课都是一次畅游
“旅游管理与现实热点相结合讲课，不仅能增加学生的文化自信，也能拓展他们的文旅新视野。
秋日暖阳洒进管理系实训教室，一场别开生面的文创设计实践课正在活跃的氛围中进行。鄂应院立体录取通知书、鄂小鹰卡通毛绒玩偶、图书馆灯箱摆台……这些创意新颖的“鄂应院礼物”都是学生在艾米的指导下自己制作的，每一件作品都体现着学生对学校的热爱，检验着学生对文旅产业的认知。
艾米把这样的实践教学融入课堂与实训的每个环节，帮助学生了解市场需求、掌握行业动态，培养学生的市场适应能力和创新能力，锻炼他们灵活应对市场变化、创造性解决问题的能力。
这学期开学第一课，艾米领着学生在课堂“畅游”今年爆款游戏《黑神话：悟空》的27处山西取景地，古建筑、雕塑、壁画等元素如璀璨星辰，引导学生在“黄河斗水，泥居其七”的中华文化中感受灿烂夺目的文旅魅力。艾米在授课时将学生提出的问题，课上激烈的讨论都化作了重点讲授的知识点与教学难点，她重视课程内容与人文知识的融合，引导学生增强文化自信，拓展文旅发展的新视野，增强学生的专业归属感。
每一场比赛都是一次飞跃
“鼓励学生参加社会实践和各类竞赛，是培养学生创新思维方式和综合素质的重要方法。”
旅游管理与服务教育专业的大二学生李佳丽谈到艾米老师时，说得最多的一句话是“让我更有自信”。李佳丽在第十四届全国旅游院校服务技能（导游服务）大赛备赛期间，一直提不起信心。艾米反复帮助李佳丽打磨展示内容，告诉她“站上舞台，世界就是你的”，这句话点燃了学生的自信，最终凭借出色的表现力战胜全国知名高校的强劲对手，获得大赛一等奖。
在成绩背后，有一个感人细节让李佳丽记忆犹新：比赛当天，艾米经历航班调整、路途颠簸后，拖着行李箱赶到参赛现场支持自己的学生。在看到艾米老师风尘仆仆却满脸关切的深情，李佳丽说，在那一刻，她感受到一位好老师带给学生的关爱力量。
在比赛中提升学生的实践能力与创新能力，在各级各类舞台提升自信与行业敏感，这是艾米坚持不懈鼓励学生的重要方法。她采用“以赛促教，以赛促学”培养模式，指导学生参加全国旅游院校服务技能（导游服务）大赛、全国大学生红色旅游创意策划大赛获得一等奖等多个奖项。
“只有自己有一桶水，才能递给学生一杯水。”“以赛促教，以赛促学”的培养模式是契合未来文旅发展的重要途径，艾米和同事们积极参加相关比赛，在全国舞台上锤炼教学能力，探明育人方向。艾米不仅在教学上严于律己，在科研方面也是勤奋不怠，她先后获得2023年度本科论文优秀指导教师，全国旅教高校建设联盟2023年度优秀论文指导教师，获批校级一流课程一项，申报自治区级一流课程。
每一位学生都是一份财富
“学生愿意亲近和配合老师，课堂氛围就会非常好，这是一个双向奔赴的过程。”
这段时间，第五届乡村生态宜居环境设计大赛即将举办，艾米来到学生宿舍，一边和大家探讨创意内容，一边解决住宿生活中遇到的各类问题，坐在学生中间，艾米就像学长般友好，像朋友般亲切。“学生们的潜力其实是无限的。”在五年的教学实践中，艾米发现学生总能根据老师指导的研究方向和思路，不断深挖，一步步前进。她说：“要让学生在探索中学习，体验在研究中解决问题的全过程。”艾米鼓励学生自发提出问题，开展自主的研究探索及分析讨论，最终体验到科研的乐趣，增强创新意识。
每个学生都是独一无二的个体，艾米始终在摸索与学生的相处方式及教学模式，她会寻找更多时间与学生进行充分的沟通交流，并给他们指引方向。学生梁站奎说，刚进大学时对学业规划、未来职业、人际关系感到迷茫，艾米老师和他一谈就是好几个小时，帮他解开了心结，找到了大学四年的奋斗目标。艾米相信，教与学不仅仅是一种过程，更应是师生和谐统一的进步体系，只要足够投入、足够用心，老师和学生是可以相互促进，相互成就的。
有人说教师是燃烧自己，照亮别人的一份职业，但照亮别人的同时，又何尝没有被别人照亮？艾米会在出差时给学生带特产，在节假日为每个学生准备礼物，放弃休息时间为学生答疑解惑。艾米说，自己的幸福感是学生给的，他们认真学习、朝气蓬勃、勇于探索时，自己那份获得感就会转化成无穷动力，这种双向奔赴是师生间共同进步的成长引擎。
艾米喜欢挑战和探索新鲜事物，与充满机遇和发展潜力的鄂应院共同成长，对她来说是一份难能可贵的经历。她说，多交流，保持活泼的学习状态，勇于碰撞，激发思维的火花；多思辨，多问为什么，努力成长为机器无法取代的人；多付出，执笔授业，方寸之间创新探索，与学生为友，做学生发展成才的领路人。
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